1.普通话的作用是什么
2.小学文明礼仪教育活动简报
3.潮汕文言文
“1泰安做了很好的工作在2008年，全市中学
和中小学教师职称评聘工作
县城市区教育局，泰安高新区，泰山景区社会事业，直属学校（单位）：
做好今年城市的中学，小学及中学学校教师在职称评定，根据省教育厅和市人事局的有关文件精神，对城市教师的实际同意，市人事局，现通知如下：
/>就业的指导思想，工作和要求
以理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实“教师”，重要思想的新的“义务教育法和教师职称评聘的政策和法规，积极稳妥地深化的改革中，小学和中学的人事制度，引进竞争和激励机制，摆脱的任期专业技术位置，职位能上能下，待遇能高能低，员工可以被录用了，“符合中小学教师职业教师的特点和委任一个新的机制，逐步实现统一的委任教师职称和岗位聘任。
教师职称评定的要求应该是有利于实施素质教育，教学改革和教师队伍建设，坚持以倾斜的原则，教学第一线的，在农村地区的教师，鼓励广大教师爱岗敬业，无私奉献，教书育人，争创佳绩，全面提高教育教学质量，促进教育又好又快发展，在城市。 BR />
二，评估严格控制，慎重把握申报条件
根据有关规定提出了更高的水平，中学，小学和中学教师的审查范围的标题，从今年起，被限制到在不同的学校和教育行政部门所属部门，中央电教馆，和的儿童宫和其他教育机构专门从事教育教学的教师和全职教学和研究人员。全职管理和物流服务属于其他机构的工作人员不直接从事教学工作在学校，各级教育行政部门，各级人员，不能申报中学，小学及中学教师职称。落聘人员在学校人事制度改革，离退休人员不检讨教师的称号。教育各级教育行政部门和学校必须按照规定执行，严禁擅自扩大。
为更好地实施学校课程方案的顺利推进实施素质教育，创建全省义务教育和高中课程，从今年起，全省小学和中学教师职位的一套新的法官“综合实践活动，通用技术学科，课程教学的实际情况，根据专业教师，可直接申报中学教师的职责。
的申报评审中学，小学和中学教师专业技术职称的，应当符合下列条件：
（一）具有相应的教师资格。
（二）符合中等专业学校教师职务试行条例，就业的中学教师职务试行条例的条件下，在试行规定“的帖子，小学教师。...... / a>
（三）教师法规定的学历。后，教师通过继续教育，继续在取得专业资格后的教学为3年或更长时间。
（ D）计算机应用能力，以满足报告要求。
在按照国家的规定和要求的报告中，高级职称，须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试证书（规定科目的全部合格），符合参加考试或免除计算机应用能力考试要求的，“申报专业技术职务资格暂不参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或免考部分本科目（模块）审核表“，发出有关证明材料，须提供。
暂时的国家参加专业技术人员计算机应用能力考试的范围：就业小学（包括幼儿园）教师职称;目前仍然在乡镇（不含街道办事处）直属及其以下单位工作;初级职称的就业;今年年底关闭，已年满50岁，符合豁免条件。其他人员的要求执行。
（五）外国语言成绩符合国家规定的专业技术职务试行条例“规定对外语的要求，并须取得国家组织职称外语考试成绩单证书之前的报告，2008年全国冠军外语水平考试，使用标准有关问题的通知“（鲁根据省部人事厅[2008] 98号）规定，2008年职称外语等级考试为每种语言类的骄人成绩，全国通用标准为60分，全省当年有效使用标准55。符合完善职称外语考试“（鲁发[2007] 19号）中放宽外语成绩要求，全省当年有效的标准放宽至45点，然后申报副高级，中级专业技术职务资格证书。
办[2006] 108号文件，根据鲁人自2007年以来，中等师范学校（含教师进修学校）教师申请高级讲师和讲师的资格应参加全国专业技术人员职称外语等级考试，提供考试成绩的通知，并满足相应的要求。
（六）继续教育学分，以满足要求。按照继续教育管理泰安市规定的专业技术人员（市令第119号）和2008年做测试工作的通知“（泰国人办发[2008] 106号）的要求，今年，上的晋升专业技术职务任职资格的任期内继续教育学分平均每年应达到20学分（累计计算）。任期限制在至少5年，自2003年1月以来，累计至少100学分。
（七）完成学校规定的教育教学工作，优秀的教育教学评价分数。申报中学高级讲师职位评估的是在他目前的位置是在系统教的主干基础课或其他课程，在小学和中学高级教师每周课堂数，以满足国家要求的标题中的应用。
规范评估程序
申报评审中学，小学及中学教师职称，严格按照“山东省专业技术职务任职资格（试行）”（鲁人发[2002] 26号）规定的方式申报个人申报，民主评议推荐单位审查，监管当局报告。
单位组织申报推荐适当的工作人员，专业技术职务（7个或更多）或学术委员会来评估申报人的学术，技术水平，成立了一个专家委员会提出了建议清单。提出单位根据推荐名单，由该委员会的专家或学术委员会，考虑的申报人的道德性格，表现，以及到工作和工作态度的能力，并确定获推荐的人选，无异议通过的建议的报告公众。
赴四川抗震救灾前线的专业技术人员，符合相应的专业技术职务任职资格的优先申报推荐申报条件的组织发送。
部门，单位组织的报告建议，认真研究该系列（专业）专业技术职务，结合岗位设置的情况下组织报告的需要。拥有高，中级专业技术职务任职资格的数量应设置相应的职位数目的15％以上，操作岗位的规定，严格控制报告，一般不再推荐。
根据国家的有关规定，申报的小学和中学教师，高级教师职称，须经县（市，区）教育行政部门审核，县（市，区）教育，人事部门共同报道。为了增加工作的透明度，实行阳光操作，理事会建议将置于群众的监督。具体要经过以下程序：申报员工所在的学校
（一）（单位）公布的声明考核方案，。
（二）申报申请，并提供有关文件。
（c）学校（单位）在公共民主评议推荐，理事会建议后的结果。
（d）学校（单位）组织完成相关申请材料。
（e）学校（单位）对申请材料认真核实，重点审查申请材料，证件和证明的真实性，完成的内容格式符合要求。
（六）公示无异议声明的申请材料和相关的宣传，学校（单位）的回归“教师职称评审表”，“专业技术职称评审简表”建议“栏填写的建议，签字并加盖公章。
（七）组织填充六开“监督卡。
（H）报告的部门负责审查，符合申报条件的材料，并签署意见，主管机关的公章，交货及时报告部门。
（九）的声明报告部门的审批，并签署了由市教育局在限期内提交报告的意见。
四认真把握标准条件，确保推荐评审质量
单位推荐各类教师职称评价的公开，公正，公平，合理，全面的评估下是不是免费的原则，严格执行教师职务试行条例实施的就业条件，省，市规定的有关规定的要求放松，降低标准的条件。各单位要切实加强对民主推荐，资格审查工作，以确保推荐评审质量。推荐评审工作，必须慎重把握以下具体问题：
（一）道德问题
加强道德教育，倡导和无私奉献，教师，专业爱而生的严谨的治学精神，塑造高尚的道德言行举止，争做人民满意的教师，加强教师队伍建设，全面实施素质教育的需要。教师职称评定的位置，人员的规定，违反教师职业道德行为的教师10不准“创建文明产生不利影响的人员实行”一票否决“。
（b）学术问题
申报中学和幼儿园教师职称的人员，必须有相应的学校老师的规定，该法所要求的段行政部门的教育认可的学历。
2，专业必须教专业相同或类似的规定是通过继续教育教师资格，高级专业职称的评定，他们已经学会了。
3，以改善的学术要求教师的标题评价，并逐渐过渡到一定程度的受过教育的学校教师和高中教师申报高级教师标题应该被逐渐要求获得至少学士学位的程度;大学本科学位晋升中级，高级教师职称，以硕士的学位及以上，根据在相同的情况下优先。人员的结束年8月二○○一年补充的教师后，二次学校教师和高中教师的评估的标题一般应该有一个大学本科学位及以上
4，10年至16年入学的高校毕业生，按照有关规定的声明，评估相应的专业技术职称，他们的学历填写“大学普通班。
（三）科研问题
从今年起，在法官将不再作为评估依据收到的获奖论文评审材料不再接受提交的声明纸获奖证书，论文证明或聘用通知，习题，论文发表的程序和补充。完成论文研究项目，书籍等，市级以上自然科学或社会科学奖获奖提交的研究项目，在适当的列中填充。提交的文件的有关工作人员，著作和科研，推荐RAE的内在质量，而不是仅仅看有多少要多少，并充分发挥同行专家的作用，科学的科研论文，技术含量，转化应用和个人的理论研究能力，综合分析，论证。同样的时间，但也与它的出版写道水平进行全面的研究，以确定报告人员的研究能力，科研水平和掌握本学科的基本理论知识，并确认自己的真实水平的学术研究。高级讲师职称的资格，应代表我的学术标准出版或发表的论文，书籍，晋升为中学高级教师职称，在没有发表的论文，书籍，和我写的反映教学水平的经验总结学习和经验分享材料。 2008年8月底前出版的书籍，论文，发表。
农村教师的教学和研究能力，通过教学，教学和科研工作表现，主要由所在学校访问和书公开或发表论文的要求适当放宽。
（四）教学及演奏水平的研究
教师职称评审推荐工作，把重点放在教育教学质量和工作性能的研究，因此，关注了广大教师真正转移到以提高教育教学质量。从今年起，符合条件的人员，符合条件的课堂教学能力和水平进一步调查，将被要求教师的教案在办公室，因为提交的一部分。教育及职业特点的教师，学校当局的建议，本组织的经验教训，评估报告工作人员的整体素质和教学能力。高级评审委员会在审查的经验教训将是评价的重要依据评估报告的工作人员。 “双师型”教师，教师参加培训并获得证书，完成新课程改革职称的教师在同等条件下就业。
要注意的小学和中学教师，在农村或薄弱学校的教学经验。 8月2001年补充中小学教师的教师，评估，和超过一年的经验，一般相对薄弱的农村学校或学校的高级教师称号应该是一般在农村学校高级教师职称的就业应该更超过两年或经验相对薄弱学校，教师教结束前的2001年8月，其中的经验教学校在农村或相对薄弱，就业的教师在同等条件下标题。
（五）教师绩效研究
申报评审中，高级教师称号，他目前的位置，因为作为一名教师的工作或承担学生管理工作的工作超过三年，对于长期的教师和教师都取得了出色的业绩，向教师职务就业优先。不作为一名教师，作为班主任要达到上述要求，一般不得高级教师职称的就业。
（六）普通话的推广使用普通话，普通话成为课堂教学语言，广大教师在教学实践学习普通话，使用普通话。从今年年初开始，根据年龄的45名教师，普通话不到两年的B级，原则上，晋升的标题高级教师。
（G）破格晋升职称问题
，鼓励优秀人才，个人不具有任职年限，但他们有一个更高层次的业务，在中教育教学工作做的杰出成就，允许特殊申报教师系列高级职称。出色的报告老师系列的标题高级“山东省高级专业技术职务任职资格特殊的申报指导条件（试行）”（潞法[2005] 15号）和山东省泰安市中级资格的专业技术职务非常规的受申报指导条件（试行）“（泰国[2006] 15），根据条件的特殊指导。要严格掌握的特殊条件，达不到特殊的指导，将不得申报。
BR />在特殊的评估教师高级职务，特殊的方式报告进行审核和测试符合申报条件的审查和测试后，分别提交董事会在评估测试内容的教育理论知识，教学能力和教学科研水平。测试时间，恕不另行通知。
（H）小学（幼儿园）教师申报中学高级教师职称小学（幼儿园）教师评审高级中学教师应严格控制。优秀教师，中学高级教师职称，实施条件的小学（幼儿园）就业和发布量的双重控制。正式批准后中学高级教师的小学，幼儿园，空港推荐一些优秀的小学学校（幼儿园）教师晋升高级次要学校教师职称。报告评估职称的高级二级学校教师的小学学校教师（幼儿园），必须符合规定的山东省部教育2004年全省二级和小学和中学教师职务评审工作。“小学（幼儿园）教师申报中学高级教师职称。
（九）实验室技术员职
今年将继续开展实验室技术人员中级专业技术职称的评估。宣言晋升实验师职称以上的县级技术工作的全日制学校实验证明，由学校和教育行政部门颁发，学校的实验室技术人员必须具有国家承认和声明相同或相近专业大专以上学历，及任何助理四年多的水平位置;初中学校的实验室技术人员必须拥有大学学位或以上，和任何助理职务5年以上的。出具证明，经核实，三年内不得申报审查。
（J）中学职业学校专业教师评审系列
职业学校专业教师促进了高一级教师职称，根据有关规定提出了更高的水平，你必须获得国家承认的本科或以上学历。优先就业的高层次专业技术职称，在同等条件下获得相应的高级技术等级证书。
（11）改变的一系列问题
换工作或专业技术职称系列专业技术职称，在同级别的组织安排等方面的原因，需要在目前的任命工作约一年的调查后，如管理局认为，现有的持仓主管的工作，同意由直接相关的现有就业岗位的任命在同级别的专业技术职称，聘请教师职称的应该是一致的教授级教师资格。聘请标题任职年限前后连续计算的访问量在治疗过程中保持自己的前冠军。直接雇用的，而不是冠军，原资格不变。更改的资格，还需要原来的改系列评论的法规，改变评价教师的标题应该获得示教，职匹配教师资格。
（十二）转让企业和机构的“
交换或安置企业和机构从事教学工作在学校的工作人员，需要从事在学校教学人员的职称评定教育报告之前，教师职称教师的教学工作一年以上的，按照教师资格条件（包括职称外语，计算机应用能力），经考核，取得相应的资格。
（13）建立和陪审团成员的调整
加强董事会成员的信息库，建立一支结构合理，数量充足，质量好，评审组专家。加强董事会成员和业务培训，提高业务水平和执行政策的能力，以确保评估的客观，公正，以提高评估质量。
各单位做好在陪审团成立，在调整形成陪审团调整工作，除了考虑候选人的政治条件和业务水平，同时也尽可能，评审委员会成员的分布学科（专业），年龄结构和水平，注重吸收一定数量的下级军官和年轻和中年学术带头人参加。 （推荐组）各级评审委员会的成员一般可以不连续任职超过三连冠。补充调整城市的二级，小学和中学学校教师的位置评审委员会，城市的县和单位都需要的市委员会，教育推荐法官的替代人员，在推荐人员必须坚持公正和高尚的道德原则，有较高的学术水平和丰富的教学经验，熟悉高校教师职务评聘的政策，同时填写“二次中学教师岗位陪审团专家库，山东省替代人员推荐表（附件5）和山东省，专业技术职务评审委员会替代的工作人员执行委员会的表“（附件4）。
各单位提出具体建议RAE，既要讲学历和资历，要更加关注报告实际的业务水平，工作能力，工作的工作表现，工作取得了优异的成绩被推荐认证的优先级。农村长期贫困，边远地区的教学在教育教学中，主要是看其实际的教学业务水平，工作能力，工作态度和工作表现。援藏，沅江，协助岛的经验，建议评估。
认真聘任工作
所有类型的学校，各级教育行政部门的指导下，在中学，根据鲁人发（2007）号78，鲁人发（2007）79文件提供良好的学校和专业技术职务按照科学，合理，优化，高效的原则设置，所需结构中的比重。
学校按照科学合理地设置专业技术职务的基础上，省，市的有关规定，坚持一个开放，平等，竞争，择优的原则，严格按照的双向选择，竞争上岗的程序，完善规范参与管理，摆脱专业技术职务的任期，分类做好绩效考核，加强雇用管理和激励专业技术人员干事创业，有条件的单位可以试点职业雇人士或低职高聘和鼓励优秀人才。
六，切实加强组织领导，工作纪律，严肃的就业
（一）严格的形式
必须如实填写申报山东省中等专业学校，小学和中学教师职称评审表“（以下简称”评审表“），”中等专业学校中，小学和中学教师申报评职称情况清单“（以下简称为”表“）和专业技术职称评审简表，并提供各种证据，不能证明其真实性的可以不填，填写的专业应该是统一的，标准化的。单位必须填写完整的法律名称，而不是简化。要加强诚信意识，实事求是地填写申报材料和提供各种证据，并在最后的“形式审查”个人概要“栏填写如下承诺语：”本人承诺：提供真实，准确的个人信息及配套材料，提供相关信息，虚证明文件或者违反有关规定的后果，后果自负。“
从事教学和科研，教育技术人员，而不是承担的任务教学，其形式审查不能出现在“名单”的课堂教学工作量，完成的工作和取得的成就体现在“形式审查”个人概要“和”学校推荐，可以直接写在“名单”当前位置，因为教育教学工作“下的列。
（二）严格的材料审查
学校（单位）的申请材料，包括学历证书，资格证书，任命认真核实证书，获奖证书，外语成绩单计算机测试认证，年度考核材料的论文和表格填写，开放的民主评议。前提交的申请材料，学校（单位）名单“的个人申报材料发布在明显位置的学校（单位）公示，公示期不得少于七天。公示无异议后，之前的报告建议。在学校负责的部门（单位）和报告部门层层负责，认真审核，严格把关，消除伪造的发生。大批量的几个单位，地区多年考核优秀教学工作量超过实际，因此，专家小组将不被提拔的审查。
（三）严肃工作纪律
要进一步严肃工作纪律，对违反规定的程序和挂羊头卖狗肉，直接负责的弊端及其相关责任人，严格按照“的成员，纪委，山东省监察厅，山东省，山东省，发出的人事的”暂行规定“违反政策纪律问题的（鲁人职[1994 ] 9号），“专业技术人员资格考试舞弊事项的意见”（人事部令第3号）严肃处理。员工伪造资历，经验和专业技术职称证书，虚和不公平的手段，骗取将被取消资格，收回证书，五年内不得申报职称评审。严格的，提交虚材料的单位的申报部门（单位）予以通报批评。在各级学校（单位）教育行政部门将继续增加在教师职称评定工作的透明度，加强监督检查，确保评估工作的公正性，公平。
推荐的专业技术职务评聘工作是一个有力的政策，涉及范围广，广大教师的切身利益，关系到社会影响。行政部门和各级学校的教育必须高度重视出发，从整体的稳定性，党委，的领导下，加强组织，领导的工作，按照国家有关法律，法规，并建议教师职务的最高***主持就业工作领导小组负责的领导要亲自靠上抓，要精心组织，周密安排，努力提高其工作的透明度，主动接受委员会纪委书记，工会及其他组织和群众的监督。基层开展调查研究，发现需要解决的问题及时处理。要加大宣传教育力度，必须不影响稳定的教师，因为职称评定，影响学校正常的教学秩序。
单位，各级要认真贯彻落实上级的有关规定，严格执行异议期系统和上级规定的标准，严格遵守工作纪律的就业，对违反政策规定，弄虚作，欺诈等现象，将作出严肃处理。为了保证正常的发展， RAE，RAE，一个集中的反映人民的字母和访问的报告人或组织挂羊头卖狗肉建议并没有遵守的程序暂时被评估前左为进一步调查的事实，为了确保，在评估质量和声誉的人士。
附件：
提交泰安市2008年小学和中学教师职称评审材料有关要求
2，山东省高级专业特殊报告的指导和技术职务任职资格
4，山东省专业技术条件（试行）“
3，泰安市中级资格的专业和技术岗位的特殊申报指导条件（试行）职务评审委员会执行委员会替代的工作人员表
5，山东省中学学校教师职务评审委员会专家备选人员推荐表池
/>声明的专业和技术资格暂不参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或豁免部分科目（模块）审核表
2008年10月6日
“2”泰安市
在特殊申报指导条件（试行）“的中级专业技术资格
各类人才，他们努力工作，引导专业技术人员贯彻落实科学发展观，创新，为经济和社会发展做出贡献的专业，不具备必要的学历或资历，但确有真才实学，任现职以来重大突出贡献的专业性能和技术人员，允许特殊优异的报告，需要满足以下条件：
一个基本条件
（a）遵守的政治条件规定的试行规定，专业中级专业技术职务任职资格申报。和技术职务，因为设他目前的位置，每个年度考核合格（或不称职）以上，至少每年评估为优秀。
（b）一般需要任何助理级专业技术职务任职超过三年。
（三）以获得所需的外语，计算机考试。一个
特殊申报中级专业技术职务任职资格的商业环境
有下列（a），（c）或（B） （C）条件（相同的，获奖项目，论文或著作的计算下列条件之一得到满足）助理级专业技术职务的人员非常规的申报中级专业技术职务任职资格，获得县（市，区）或设区的市级以上人事部门和业务主管部门的嘉奖，也可以是一个异常报告。
（一）承担市政项目（课题），并具有市政部门负责组织同行专家，在城市的先进水平，或有市政部门负责组织同行专家的管理，取得较好的经济效益或社会化应用技术推广（包括专利成果推广应用），或教学，科研的城市或主要完成以上的人在县（市，区）范围内的推广。
（二）经市，厅级以上三等奖，科学和技术，并有相当奖励项目完成;市社会科学成果奖，获国家专利和实践的推广应用。
（三）组织由业务单位或省级以上具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表的专业论文具有很高的学术价值两个以上（独立或第一，超过2000字），或公开发表的专业，我写了一本专着，翻译，主持编制了一系列大规模的国家或部颁标准和规范，或准备的主持下，通用在城市（科学与工程，农业，林业，医药，体育的材料，我写的部分不少于10万字，文学，历史，金融，政治和法律的范围内材料，管理，艺术教科书，我写了不下15万字）;从事的艺术和文化，文学和创造性的工作在市委，专业报刊，出版社，出版发表了30多万字的文学作品，并在城市工作较大的影响，文学艺术界较高的评价。
普通话的作用是什么
推广普通话的意义
有人反对推广普通话，觉得说上海话最好，全国人民都应该学习上海话。
普通话的最大意义就是交流方便，以什么话为一个国家官方语言是另一回事，一旦确立，就应该学习，这一点说来容易，但做起来有许多心理障碍在里面。
美国开发西部的时候，世界各国人们一拥而入，他们操着许多语言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最后都放弃了自己的母语，共操英语，为西部开发奠定了基础，也成为西部精神的重要组成。
放弃自己的母语需要很大的勇气，正是大家愿意接受新东西，不怕改变自己以适应新环境，大家才能统一到英语上。人们不再是波兰人、英国人、法国人，都是美国人，没有隔阂，没有帮派，没有歧视，没有了本地人和外地人，一切以合理为准则，而不论说话的人是哪里来的。西部精神是开放的精神。
现代中国还有许多西部式的地区，比如石油城，搞石油的都来自全国各地，聚到一起以后，全都说通用的普通话，成为所在省的风景线，在这些地方没有本地人，全都是外地人，同样以合理为准则，不论说话的人是哪里来的。去过这些地方的人都赞叹当地的美国西部式的开放文化。
中国许多地区曾经是新生地，例如上海和青岛、天津，但是时间一长，这种开放的精神就淡化了，人们开始封闭起来。上海就很典型。
上海人来自全国各地，以无锡、宁波、苏州等地为多，最初大家并不互相排斥，共同合成了“上海人”。但逐渐地，产生了上海小圈子的意识，上海人在文化上是自卑的，他们尤其在苏州人面前直不起胸来，苏州是有文化的，上海是没文化的，苏州是文明的，上海人是没教养的粗野的。但上海人在其它地区面前又很神气，“愿和苏州人吵架，不和宁波人说话。”尤其是苏北人，被歧视到全国出名的地步。
在现代社会，说普通话是有文化、开化的标志。例如济南青岛，都曾经是方言地区，现在除了一些老人，极少再有人说山东话了，看山东卫视新闻节目，大街上无论记者访到谁，对方都操一口普通话。说普通话为荣，说普通话前卫，已经成了有文化的人的共识，连农村小学都全面施行了普通话教学，山东农村出来的打工者，没有不会普通话的。不会说普通话，会被认为是老土，这是发达地区的人的心态。
但上海、天津这样的城市仍然很落后，他们有明确的本地人和外地人的概念，以上海人为荣，外地人是老土。有人说一句话，先听口音，是本地人说的，再想地不对，外地人说的，听也不要听。自己歧视外地人，再说普通话不是要被人当外地人看？说本地方言首先是胆小的结局。
说方言的是老土，这话一点也不错的。说天津话的人就是土，说上海话的也就是土。他们一生都在上海，许多人连火车也没坐过，根本不知道国家变成了什么样子，哪里都比上海强。幸亏现在有了埔东，上海人不要坐火车，他们的旁边的现代化的埔东已经说明了上海是多么落后。现在人们一说上海发达，其实说的是埔东，埔东都是上海人心目中的外地人，真正的老上海真没有什么可称道的。井底之蛙，上海人、天津人，全一个味儿。
要是不建埔东，上海人做梦也想不出立交桥、宽马路、环线是什么味儿，上海人不懂飘流，没人有旅游帐蓬，没人玩儿过125CC的摩托，更不懂开着四轮驱动的军用吉普的感觉。你要说青岛已经很少自行车了，天天骑车的上海人一定不信。这一切，与上海人、天津人坚守方言互成关系。
说普通话的人就是开化，他们能接受新东西，能抛弃旧东西。说方言的人就是落后没文化，他们远离现代文明，与新东西格格不入，家有弊帚，享之千金。连个普通话都不能接受，还能接受什么呢？
一、掌握学习普通话的工具
汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
二、掌握本地方言与普通话之间的差别。
普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。例如，张掖、临泽一带的人分不清sh和f、an和ang等。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。
三、先学会一些使用频率较高的字
在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。
四、不怕嘲笑，持之以恒
在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力。
如果你是位北方人的话，学习普通话会很容易；若你是个南方人的话，那么就相对比较麻烦，会遇到一些困难或障碍，不过这得视你的语言（普通话）基础怎样了。
南方人的发音较特殊、各地风俗习惯不同，且有些地方的方言更为复杂繁絮。
一般来说，南方人说话都普遍存在无卷舌音和无后鼻音的现象，还有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四个音调之分拿捏不准，容易串调、串声。
只要在学习和练习的过程中，掌握以上这几个问题的关键所在，平时多与用普通话交流的人接近和沟通，注意时常纠正和校对错误发音，加强与提高听、读能力（最好是大声地朗读象报刊、杂志等，效果较佳），那么学起普通话来就会事半功倍的。
刚学之时可能会进展较慢，可只要你摸着了窍门，就马上会总结出自己的心得体会，学起来就得心应手、游刃有余了，到最后那可就一日千里，和原来不会说普通话的你再相比，就不可同日而语了。毕竟普通话不算难。
要想学好普通话，首要的是每天坚持说，这一点非常重要，同时在说的时候注意发现自己的问题。发现自己的方言问题后，需要找到正确的训练方法，这可以请教老师，从而有针对性的加以训练。同时，每天应注意听一些普通话标准的人的发音，包括听广播和身边普通话说的好的同学。另外，如果有时间，每天应进行一些朗读训练，按古诗词——诗歌——散文的顺序循序渐进地进行练习。总之，普通话学习也是语言学习，只有持之以恒，方能见效。一般只要坚持3—5个月，都会收到一定的效果，有的人还会进步很大。
祝你学得顺利，用得畅快！
多说啊，
就像小孩也不是一开始就会说话的，说多了，接触的人多了，说多了也就慢慢好一点了，真的我有同学也是刚来读书的时候她说话我们要很认真地去听，好吃力啊，不过现在她也讲得特好了
试试吧，不要怕人家笑你，加油哦!
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但是要下载EM
回答者： 86916637 - 魔法学徒 一级 5-10 20:34
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我们该怎样推广普通话？
前不久，教育部、国家语言文字工作委员会在人民大会堂举行座谈会，纪念院《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》发布50周年。自1956年国家推行简化汉字、推广普通话以来，全国绝大多数非文盲人口已习惯写简化字，目前已有半数以上人口能使用普通话进行交际。
50年是一
个特殊的时间概念。对人的一生而言，50年很漫长；对历史发展长河来说，50年很短暂。辩证地看，一方面，我国幅员辽阔，人口居世界之最，民族语言、地方方言众多。经过半个世纪的努力，有半数以上人口、也就是至少近7亿人口可以用普通话交际，表明贯彻院的决议和指示成绩斐然。另一方面，中国是一个统一的整体，经济快速发展，社会交往、地区交往、国际交往迅速增加。国民中只有半数多一点的人可以用彼此都能听懂的语言交流，表明推广普通话依然任重道远。
加快推广普通话，首先还要统一认识和思想。这不是官话、套话。随着社会开放程度的提高，在全国各地交往的非本地人员愈来愈多，本地人与非本地人之间的交流也会与日俱增，只有推广和使用普通话，才能更有利地进行沟通和交流，维护国家统一和民族团结，这对所有地区的所有人也都有益处。推广普通话与保护少数民族语言、地方方言并不矛盾。很多旅居国外多年的侨胞，并没有忘记自己的母语，他们在家庭中用汉语普通话、潮州话、闽南话交流，但这并不影响他们通过英语或所在国语言融入当地社会。因此，我们完全可以在一定范围、区域内整理、研究并保护方言，在家庭内使用方言；但在所有公开的场合，要使用官方用语——普通话。而在少数民族聚集区，则可以继续双语并行，在保护少数民族语言的同时，大力推广汉语普通话。
加快推广普通话，各级部门应该率先垂范。早在5年前，全国人大通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。做为管理国家公共事务的行政机关，各级部门应该带头依法行事，发挥示范和带头作用。部门使用普通话办公，不仅是给民众和社会一个示范效应，也有利于提高部门自身的行政效率和工作水平。几年前，笔者的一位同事到上海市某区职能部门挂职锻炼。开了一下午的会，只听懂了十分钟，还是与会人员为了照顾他。平时，那些当地同事之间也用当地方言交流，他总是插不上嘴。可想而知，这样的挂职，得到的锻炼一定会大打折扣。随着社会开放程度的提高，在各地各级部门工作的非本地人员会愈来愈多，而部门之间及与其他部门之间的交流也会与日俱增。如果公务人员都把普通话做为办公场所使用的唯一语言，且都达到规定的标准，那么，开会、交流和决策的效率和效果也会得到改进。
加快推广普通话，应加大在公共服务领域的推广力度。如餐饮、商业、宾馆旅馆、园林景区、公共交通等行业，从业人员来自五湖四海，服务对象来自四面八方。单一的地方语言，已经完全不能适应行业发展的需要。只有以普通话为工具和纽带，才能使服务者做好服务工作，被服务者得到应该得到的服务，才能提高服务质量和服务水平。前不久，杭州市有关部门把杭州话做为出租汽车行业从业人员的录用条件，引起社会各界的强烈质疑。显然，如果照此办理，方言特色更加明显的广州、上海、重庆等城市，乃至拉萨、乌鲁木齐等少数民族城市，也可以以语言为理由，对外来人设立准入条件？如此，又何谈提高服务质量，何谈市场化、信息化、国际化？反之，在服务行业大力推广普通话，不仅有利于做好服务工作，而且有利于在全社会范围内促进普通话的推广应用，提高普通话的普及程度。
小学文明礼仪教育活动简报
9月14日，是我国的传统节日——中秋佳节，第11届全国推广普通话宣传周在全国人民喜庆中秋的浓厚氛围中拉开了帷幕。从今天起到本月20日，全国各地将围绕“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”这一主题，开展形式多样、丰富多彩的推广普通话宣传活动。 全国推普周已经举办11届了，而推普活动已经是好几十年了，成绩斐然，但依然任重道远，那么，我们为什么要坚持推广普通话呢？ 我们知道，推广普通话是有国家法律为依据的。《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。而事实上，推广普通话并非是不许讲方言，更不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上学会普通话。 我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国。推广全国通用的普通话，是一项关系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础性工程，党中央和院对此一向十分重视。开展推广普通话宣传周活动是新时期推广普通话的基本措施之一。从1998年起，这项活动已经成功举办了10届，在提高公民语言规范意识、法制意识和推普参与意识方面取得了喜人成果，成为具有较高社会知晓度，广大群众积极关注、参与并获益良多的文化活动，在全社会推广普通话和语言文字规范化宣传中发挥了重要作用。 今年，北京奥运会取得了巨大成功，中华传统文化大放异彩，作为中华文化的重要载体和组成部分，汉语汉字显示出巨大的活力和凝聚力，做好语言文字规范化工作意义深远。第11届推普周活动将以奥运会和残奥会为契机，全面宣传国家语言文字相关法律法规、方针政策和规范标准，努力提高全民族语文素养和语言文字的社会应用水平，重视并加强对中华优秀文化的弘扬，使语言和文化相得益彰，成为建设与维护中华民族共有精神家园的载体与依托。 中国自古就有诵读经典，通过诵读掌握经典、传习文化的传统。通过诵读经典诗文，让推广普通话找到为大众喜爱、社会普遍接受、影响力和感染力强的载体形式，同时使参与者在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新，是国家语委在新的历史时期参与推进文化展大繁荣，着力拓展、深化语言文字工作的一次有益尝试，也是本届推普周的一项重要活动内容。旅游和文化系统是本届推普周宣传的两大重点行业，各地旅游、文化部门将充分利用奥运会召开、法定日调整和博物馆免费向社会开放对旅游、文博行业发展的促进作用，在推普周期间开展具有地区和行业特点的普通话宣传、规范、培训活动，着力提升导游员、讲解员等的普通话应用和服务水平，提升旅游景区、博物馆、展览馆等说明牌的文字规范水平。 最近一段时间，发现有一部分人呼吁保护地方语言，抵制央视节目，特别在广东一带主张推广粤语。大家说说看，是否应该推广普通话？特别是港澳粤，地区，据说在香港，普通话的普及很低，甚至不如英语！相当一部分人，不会讲普通话！ 而那些不愿意推广普通话的人，一是受“方言优越感”的影响。有些大都市的人，由于自己所处的城市经济建设、科学文化等诸多方面都处于全国领先地位，因此产生了一种优越感，觉得自己高人一等，所以他们在与外地人交际时不说普通话，用说方言来表现这种优越感；二是有些人头脑中根本没有语言文字的规范意识。他们不知道推广普通话是由国家宪法所规定，是我国的一项基本国策，不懂得在推普问题上也要履行公民义务，也要遵守国家法规，他们错误地认为说不说普通话是个人行为，与他人无关。因此，他们在应该说普通话的场合根本意识不到使用普通话，而是随心所欲地让方言大行其道。由此观之，推广普通话可谓是任重而道远！
潮汕文言文
在日常生活和工作中，人们运用到简报的场合不断增多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。拟起简报来就毫无头绪？以下是我为大家整理的小学文明礼仪教育活动简报，欢迎大家分享。
小学文明礼仪教育活动简报 篇1我校以遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培养“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生活乐园。
一、加强领导，确保活动的落实
1、高度重视，加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立活动领导小组。
2、广泛宣传，营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动，组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范》和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校园广播、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。
3、制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会的文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。
4、开设课时，确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间，教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5、言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。
6、重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施，更重在学生的实践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，及时制止和纠正，做到既抓教育实践，又抓问题的解决。
7、建立机制，激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文明礼仪之星”、“文明礼仪先进班”评选工作。
8、文明风，展示激励。学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的文明礼仪好人好事，及时进行总结，开展“文明礼仪风展示”活动，激励师生不断提高文明礼仪素养。
9、加强检查，强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场检查，并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。
二、开展形式多样的活动，增强实效性
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动：
1、开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2、在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛，提高了全体师生的礼仪素养。
3、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。
4、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。
5、开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。
6、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿越马路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。
7、开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹—事，在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，做到行为得体，文明礼让；爱护公共设施，教育中小学生爱护各类设施、文明古迹等，共同维护公共利益，树立良好的公民形象。
8、开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭、社会教育的合力，营造良好的文明礼仪教育氛围。
小学文明礼仪教育活动简报 篇2我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工作总结如下：
一、提高认识，加强领导
学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。
二、活动目的
本次主题教育活动的目的'，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
三、活动形式
我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
四、活动结果
经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。
总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信心。虽说收获不小，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。
小学文明礼仪教育活动简报 篇3中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，在学校文明礼仪的号召下，学校许多班级都开展了生动，丰富具有教育意义的活动。特总结如下：
一、加强宣传、形成习惯。
文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学我校利用班会及午读时间多次组织学生学习了文明礼仪知识读本，而且让学生背诵校内文明礼仪守则，我们还通过文明礼仪知识宣传的力度，利用板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，老师做好记录，每周评出学生中的文明之星，在班会上进行表扬，以此鼓励所有同学自觉形成文明礼仪习惯。
二、开展活动，促进良好习惯的养成。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织学生文明礼仪三字经朗诵活动，和文明礼仪伴我行主题队会等教育，活动中学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
此外我校还自主编写了《文明礼仪教育读本》使得文明礼仪教育更加规范。
总之，本学年我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强，班内形成了良好的文明氛围。
小学文明礼仪教育活动简报 篇4礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。在大力提倡社会主义精神、努力构建和谐社会的今天，重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
一、开展文明礼仪教育活动的重要意义
文明礼仪教育以满足学生需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，尊重学生主体地位，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践，对于学生文明习惯的养成有着十分重要的意义。
在校园里，常见一些学生藐视社会公德，不尊重师长，不善待同学，出言不逊，举止粗俗，不拘小节。不少人既不懂得爱惜他人的劳动，也很少为他人着想，前面清扫，后面糟蹋。这些学生不能不说文化水平不高，道德水平低下。虽然形成这种状况的原因是多方面的，但重要的一条是学校在开展各种教育过程中，忽略了对学生的文明素质教育与文明习惯的培养，因此在学校开展文明礼仪教育是必不可少的。文明礼仪教育重在培养学生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高他们的道德自觉意识和自我约束能力，培养优雅的气质和优美的仪表、风度，促进完善独立的人格和全面发展，形成优良的个性。同时，文明礼仪教育也弘扬了中华民族的优良传统。学生今天作为文化的接受者，明天作为文化的传播者、创造者，学习文明礼仪有利于中华民族的优良传统文化的继承和发扬，有利于提高德育的效果及质量，并能更好地在素质教育中发挥作用。
可以说，加强礼仪教育，一是社会现实的需要：目前学生中多为独生子女，不少家长只顾望子成龙，淡化以至放弃了对孩子的礼仪教育。但随着社会的发展，市场经济的确立，社会对人交往能力的要求越来越高，内在素质、外在素养的好坏，将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。二是弘扬中华传统的需要：我国是礼仪之邦，“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，古人在讲礼仪方面为我们树立了良好的榜样，所以吸收民族精华，继承和发扬传统美德是学校德育工作的一项重要任务。三是我校校情的需要：我校有近600百名学生，三个年级，校园面积大，学生上下课拥挤在楼梯楼道上，喊叫声，脚步声，不仅给教学楼制造了高分贝的噪音，而且还隐含了许多不安全因素。因而，加强学生的礼仪教育，势在必行。
二、开展文明礼仪教育活动的指导思想
开展文明礼仪教育活动的指导思想是： 以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好的人文环境做出贡献。
三、开展文明礼仪教育活动的主要内容
1、主管校长动员讲话，举行文明礼仪教育实践活动启动仪式。
2、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“学校文明礼仪伴我行”主题活动的启动仪式，在全校师生间广泛开展、宣传文明礼仪行为，努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。
3、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，通过不定期开展宣传文明礼仪的活动等形式，进一步引导和促进广大师生的文明礼仪习惯，力求使大部分师生不但能做文明礼仪的表率，更能进一步做好对文明礼仪活动的宣传与推广，以其推动整个育人环境的进一步改善，更好地促进学生的身心健康发展。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过开展“文明礼仪伴我行”主题班会教育活动，把“文明礼仪伴我行”与《中学生守则》、《中学生行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
5、编发学校《文明礼仪手册》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
6、开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
7、在学期末对评选的 “礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集体”进行表彰。展示他们的风，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
小学文明礼仪教育活动简报 篇5礼仪教育是德育的重要内容，学校，作为教书育人的专门场所，校园礼仪教育显示出它异常的重要性，同时，文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与知识同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。开学初我班积极响应学校要求，并结合当前国家教育实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生文明礼仪教育方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。
我班进行文明礼仪教育，就是要培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。就是教会从点滴小事做起进而“学会做人”。开展文明礼仪教育，主要以活动为载体 ，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教育普及活动。
1．抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好氛围。
本学期九月份，结合班级班课活动、语文课、等时间，通过礼仪教育，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教育教学质量全面提高。我班文明礼仪教育活动开始，主要是向本班宣传发动。首先组织全班学习了文明礼仪教育活动实施方案，并制定出适合本班实际的实施，然后向本班学生发出文明礼仪教育倡议书，同时组织学习文明礼仪教育内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。 “三别”即：告别粗鲁、告别陋习、告别坏事；“四带”即：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把方便带给别人；“五无”即：出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的行为和良好的生活习惯。十月份，我们的文明礼仪教育活动进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员，负责班级的文明礼仪监督工作，要求监督员及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于及时正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等；为把活动落到实处，让共享，摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的，这样也成了宣传文明礼仪的一道亮丽的风景。
2. 开展诵读讲解儒学经典活动
十月份，我们的文明礼仪教育活动继续开展，与学校德育教育相配合，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经典成功人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。
3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。
“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教育延伸至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。
4.为构建和谐文明友爱的校园氛围。
学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个温暖的冬天活动”。得到了全校师生的配合。
5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合11月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组，进行表彰。
学期末根据班级个人量化考核通过评出2名学生为“礼仪之星”。 评选出的“礼仪之星”放时予以表彰。以达到用榜样的力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。
通过开展的一系列文明礼仪教育活动，我班同学对文明礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素质，形成“讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我班。
1. 潮汕方言与文言文的关系,有哪些形近字
一、潮汕话：在广东称为“学老话”，即很难学，因为他的文言词汇和语法太多。
1、汝——你
《愚公移山》：甚矣，汝之不惠。
2、伊——他/她/它
宋代柳永《蝶恋花》：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
3、箸——筷子
《世说新语》：尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
4、厝——房屋
起厝——盖房子
5、鼎——锅
6、彘——猪
《曾子杀彘》：
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。
7、炊——蒸
8、剁——砍
9、曝——晒
10、落雨——下雨
11、日——太阳，也称“日头”。
12、月——月亮，也有些潮汕人称为“月姑”或“月姑娘”或“月娘”。
13、走——跑
《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊望桓侯而还走”，即“扁鹊望见蔡桓公转身就跑”的意思。
14、行——走
15、食——吃
16、拍——打
17、面——脸
18、乌——黑
19、索——绳子
20、翼——翅膀
21、裘——棉袄
22、合——喜欢
23、雅、水、生好——漂亮
24、姿娘——女人
小女孩叫姿娘仔，老年的叫老姿娘，美丽的女人叫雅姿娘。姿，姿色、姿态；娘，古代深闰里的**。
25、新妇、新哺——儿媳妇
26、母——妈妈
27、连细——东西
疑为软细，即细软的倒装，而文言文中细软即是东西的意思。
28、勿——不要
29、戆——傻
30、散纸——零钱
31、冥——夜晚
32、物——东西，另外潮汕话“物”还可以用作动词，实乃罕见！
《荀子·天论》：“思物而物之”，第二个“物”字就是动词，和潮汕话的用法一样。
33、曱甴——蟑螂
34、作四句——说奉承话
可能和古代文人常作诗恭维别人有关。潮汕风俗凡红白喜事都有专门的“四句”，可惜我没能记住。
35、衫——衣服
36、跍——蹲
37、徛、企——站
38、睇——看
39、孥囝——小孩子
40、呾——说
41、大家——婆婆
42、畔——旁边
唐诗：“沉舟侧畔千帆过”。
43、曳（手）——招（手）
44、翘楚——厉害、有本领、有种、有钱等
诗经·周南《汉广》：“翘翘错薪，言刈其楚”、“楚，杂薪之中尤为翘翘者，我欲刈取之。”本指高出杂树丛的荆树，后来比喻杰出的人才。
45、底——用为疑问代词，如“底个”、“底块”等。
韩愈被贬到潮州，有一句诗：“潮州底处所，有罪乃窜流”。
46、者个——用为指示代词
敦煌曲子词：“我是曲江临池柳，者人折来那人攀，恩爱一时间。”
47、东司——厕所
48、还有很多带番的词，意思即是番邦传入的，正是古代汉人对外国的称呼。
番薯——地瓜
番茄——西红柿
番梨——菠萝
番碱、番枧——肥皂
番仔——外国人
2. 《兰亭序》全文潮汕话怎么读古人朗读诗词，与现代人用普通话朗读起来，韵脚不同，音调不一。而潮汕话作为先祖南迁时保存下来最古老的方言之一，保留着大量的“中原古音”，用潮汕特有的语言、韵律读古诗词很是吻合。因此，潮汕话在诵读古文，特别是古诗词方面有着独特的优势。
目前，潮汕话受普通话及外来语的影响，致使年轻一代出现发音不标准，部分方言语音丧失的问题，使潮汕话在传播上出现断层。因此，用潮汕方言诵读古诗词，在大家重温诗词文学之美的同时，还可以用潮汕话特有的调性体味其中的意境之美，更有助于推广及传播潮汕话。所以，许友文老师应《汕头青年》之邀，倾情演绎此潮语版《兰亭序》，希望为潮汕话的发展传承献出自己的力量。
大家可以点击下方绿标收听许友文老师倾情演绎的潮语版《兰亭集序》，看看是否更有韵味。
潮语版《兰亭序》-许友文来自非石文化00:0003:42
兰亭序
（晋）王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
古文解读
兰亭序记录了王羲之和众多名流高士在会稽山阴的兰亭集会，举行修禊祭礼，饮酒作诗的情景。在场名士每人赋诗一首，王羲之则为整本诗做此总序。
序中记叙了兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发了作者对人生的感叹与感悟，对生死的洒脱与超脱，对自然的赞美与热爱。
朗读者简介
许友文，汕头电视台著名主持人，播音员。现为《今日视线》节目主持人。其潮汕话吐音纯正，字正腔圆、具有本土味道，曾参与《现代汉语方言语音库》集。许友文老师虽被称为“汕头话标准第一人”，但他却从不放松对汕头话的研读。在他的办公桌上、录音室里，都可以看到他随时准备翻阅的潮语字典、词典。经过20多年的点滴积累，他掌握了十分丰富的潮语字项、俗语，在语音技巧、语境处理方面颇有心得，被同行称之为汕头话的“活字典”。
3. 潮汕话中的保留下来的古代文字网上转来： 潮汕人是中国人里头很有特色的一支。他们在饮茶、祭拜、家庭关系等方面，都比较“传统”，并深为家乡的菜肴和语言而自豪。初到潮汕的客人往往会听到本地朋友表演潮汕话的八个音调。当地教育局的一个语文教研员则告诉我，现行的普通话教学是国家的法律规定，但是呢，其实潮汕的语文教育不妨适当使用方言，尤其是古文部分。因为用潮汕话还能读出古诗的韵脚和平仄，而在普通话里已经消失了，“用潮汕话来朗诵，你就能体验到那些诗歌的优美”。
但是这优美的语言，会给外地来客带来很多麻烦。我刚到潮汕就碰上了一个典型案例。那是在一个小烟摊上，老板娘和其他很多上了年纪的潮汕人一样，对普通话只能听，不能讲。
我：“有白沙么？”
老板娘：“无”。
我心里暗暗赞叹，果然颇有古风，没有不说没有，她说“无”。正转身走开，只听背后一连声的喊，回头看她高举着一盒白沙挥舞得像国旗一样，嘴里说：“爱买？”
我顺口接了一句：“买！”
老板娘的笑容瞬间凝结、手也定在了半空。
后来才知道这都是误会。在潮汕话，“wu”是“有”的意思；而“mei”表否定、拒绝，在我们的对话中其实是“不买”。
即使说普通话也有问题。我坐在一家拉面馆里，进来几个本地人，其中一个大声喊老板：“给我来一碗面汤！”老板手脚倒也利索，马上端来了清汤一碗。客人惊奇的大叫：“咦？面呢？”
原来面汤是汤面的意思（但是“干面”还是“干面”，不会说成“面干”，这让我很困惑）。如果下次有潮汕朋友请你吃“饭盒”， 大可不必惊慌。 *本人初来此地时，发现有很多喜欢用潮汕话文字来表达意思的朋友，可惜他们却完全不知道某些字在潮汕字典里的正确写法，甚至他们误用的字和本字的发音根本就是天差地别——在此我举两个例子：第一回我就看到有人写“笼是”，他本想表达的是潮汕话中“都是”的意思，可惜这个“笼”在潮汕话里根本从来就没读作“lòng”的，只读作“lāng”，正确的用字应该是“拢”（其实不仅潮汕话有这个字，台湾闽南语也有这个字。大家不信可以去查查周杰伦《火车叨位去》的歌词，里面就有这个字，也是同样的意思。可见台湾人对家乡话用字还是比较考究的）；还有一回，我看到有人写“恭过水蚊”，他想表达的是“傻、愣”，可是“恭”这个字在潮汕话里也从来就未曾有过“gōng”这样的发音，只能读作“giong”，正确的写法应当是“戆”，也就是粤语里“戆居”的那个“戆”，潮汕话读“gōng”。近年来，普通话正在渐渐同化着大江南北的年轻一代使用的方言，上海小孩已经不会讲上海土话了，讲什么话都总得夹杂几句普通话。整个中国，唯独粤语一枝独秀在不断北拓发展，只有操着粤语的青年可以一句普通话不带完全地用粤语表达自己想表达的话。潮汕地区就更为严重了，很多时候我们称呼一个人名、说一句成语都只能靠普通话来表达。我初中的时候，曾经听到一句令人哭笑不得的潮汕话叫“wu zù”，搞到最后原来竟然是“侮辱”两字！我们的年轻一代竟然连“侮辱”的潮汕本音“bhú zòk”都不懂了，竟然只能靠“半咸整潮汕普通话”来表达！虽然说潮汕话在发展过程中，有过“孔子正”，是在逐渐朝官话靠近，比起闽南正音是更接近官话更利于我们的学子闯荡北方，而且推广普通话这本身也是没有错的，并非本人刚才那么说就是想与推普作对，实在是方言方言，就本应是纯正的，像我们如今的潮汕青年，说几句潮汕话却总得夹杂几句普通话，这和当年老上海那种令人发笑的洋泾浜英语又有什么区别？岂不连外地人都得嘲笑吗？
4. 古代汉语与潮汕方言的关系一个字（即一个音节）声音的高低、升降、曲直、长短的变化，就叫做这个字的声调。这古今都一样。如“竹”字，古代汉语语音读为“张六切，人声”，现代汉语普通话读为“zhu”，是阳平声，潮汕方言读为“多英（4）”，是上人声，这就是声调。可是，古代汉语，普通语和潮汕方言的声调却不同，这是为什么？
古代汉语语音是平、上、去、入四个声调，现代汉语普通话语音也是四个声调，但却是阴平、阳平、上声和去声，没有入声。而我们潮汕方言却有阴平、阳平、阴上、阳上、明去、阳去、阴入、阳入8个声调。这8个声调是从哪里来的？
原来，古代汉语的四个声调中每个声调的声母有清声和浊声之分，演变为现代汉语普通话主要是浊音清化，入声调消失，入声字派入其他三声了。而在潮汕方言中则是根据古声母的清浊，每个声调都变成两个：清变为阴调（阴平、明上、阴去、阴入）：浊变为阳调（阳平、阳上、阳去、阳入）。这样，古汉语四声，在潮汕话中就变为8声了。其对应规律如下表：
古代汉语四声 古声母 例字 潮汕方言八声
平声 清 崩东工冲 1（阴平声）
浊 朋同红农 5（阳平声）
上声 清 巧取景纸 2（阴上声）
浊 妇上市旱 6（阳上声）
去声 清 镜窍票记 3（阴去声）
浊 侵漏示用 7（阳去声）
入声 清 八泣怯驳 4（阴入声）
浊 日逆泽域 8（阳入声）
